（哈利·波特与密室）电影百度云无删减【完整HD1080p/MP4中字】云网盘

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各位老铁们好，相信很多人对《哈利波特与密室》电影观后感英文都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于《哈利波特与密室》电影观后感英文以及哈利波特观后感200字的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 哈利波特与密室内容简介 英文
2. 哈利波特与密室观后感两百字

一、哈利波特与密室内容简介 英文

1、转眼间，哈利在霍格沃茨魔法学校第一年的学习顺利结束了，对于哈利而言，离开这个刚刚熟悉的魔法世界，回到女贞路的德斯礼家去，简直是件最痛苦的事情，他不得不去忍受一个暑假他刻薄的佩妮姨妈和蛮横的弗农姨夫喋喋不休的唠叨和监管。

2、也许是出于对哈利魔法的忌惮，整个暑假都快过去了，德斯礼一家除了不允许哈利做他的魔法作业外，几乎没有太为难他。但是哈利还是觉得很苦恼，因为他在霍格沃茨最好的两个朋友——赫敏和罗恩似乎已经把他忘记了，三个好朋友说好要在暑假写信保持联系，哈利不停地给两个朋友写信，但是直到现在，他却还没有接到一封回信。

3、就在假期马上要结束的时候，一个名叫多比的小精灵突然出现在哈利的卧室中，它警告哈利，回到霍格沃茨将会有可怕的事情降临，哈利会有生命危险！为了保全哈利的性命，多比截留了所有赫敏和罗恩给哈利的回信——它以为这样哈利就会出于对朋友的失望而不再返回霍格沃茨上学，可是哈利坚持要回到霍格沃茨去，为了阻止哈利，多比在甚至违轨在麻瓜世界使用了魔法大闹德斯礼一家，结果哈利耽误了返回霍格沃茨的专列，就在他心急如焚的时候，好朋友罗恩驾着一辆施了魔法的飞车来救驾了，费尽周折，他们终于得以在新学期开学典礼上赶回学校。

4、而此时，哈利上个学期击溃伏地魔的英雄行为已经在霍格沃茨和整个魔法世界广为传播，哈利突然成为了众人瞩目的中心，有个风吹草动，他就可能成为人们议论的话题，偏偏新上任的黑魔法防御课教授洛哈特(肯尼斯.布拉纳)也是个爱出风头的人物，尤其喜欢明里暗里地刁难一下哈利，然后把自己标榜成为霍格沃茨真正的大英雄。

5、果然和精灵多比预言的一样，新学期开始没多久，霍格沃茨就频频出现恐怖神秘的事件——几个落单的学生和守门人的猫受到某种可怕的力量的攻击而石化，而哈利的耳边，也时常有一个幽灵般声音响起，告诉他：霍格沃茨的密室之门被打开，邪恶力量的后嗣将会对学校里的泥巴种(即父母不是巫师的学生)进行报复……

6、一时间霍格沃茨人心惶惶，由于能听得懂蛇的语言，哈利被怀疑是那个传说中邪恶力量的后嗣，围在身边的朋友们也纷纷开始置疑哈利，只有赫敏和罗恩，始终对哈利寄予着百分之百的信任，然后当有一天，赫敏也被遭到了神秘力量的攻击，一向热衷于自吹自擂的洛哈特教授显出懦夫的本性，临阵退缩，只有罗恩坚定地和哈利站在一起对抗着邪恶力量，哈利知道，为了保护他热爱的霍格沃茨学校，为了拯救和他生死与共的好朋友，也为了洗清加在自己头上的种种怀疑，他必须有所行动了，可是，他面对的敌人究竟是谁？他隐藏在哪里？他的目的又是什么？哈利陷入一团迷雾中……

7、完成霍格华兹魔法校第一年课程的哈利波特返回水蜡街渡过暑假。12岁生日那天，小精灵多比突然出现，警告他：因黑暗势力存在，一旦返回魔法校就会受伤。新学年开始，校内接二连三发生意外，学生相继被石化，墙上被涂抹“密室已经打开。传人的仇敌们，当心了。”字迹。最后，哈利能否面对学校的邪恶势力？被石化的妙丽能否康复？神秘的日记是什么？消失的密室怎样打开？

8、哈利波特才刚要展开他在魔法世界中第二年的惊奇旅程，就碰上了飞车，殴人树浑拼柳和来自神秘家庭小精灵多比的警告。这一年在霍格华兹魔法学校，不仅有会说话的蜘蛛和会尖声大叫的咆哮信，同时哈利也因为具备与蛇类说话的〔爬说嘴〕能力而遭到所有人的质疑。从决斗社到惊险的搏格，哈利波特在霍格华兹充满刺激与危险的第二年，终于在墙上出现〔密室已经打开〕鲜血字迹后正式展开。

9、骑着扫帚横扫世界的小巫师的第二个故事隆重登场，它讲述了波特和赫敏们在学校里遇到的一段神秘，诡异，甚至有点恐怖的经历，那些五彩缤纷、奇妙丰富的想象继续在大银幕上全面开花，比如鬼魂们要开鬼日晚会、半透明状的冤魂——哭泣的桃金娘、庞然大物一般的巨型蜘蛛、伏地魔的阴魂不散的日记本、能让人在瞬间变成另外一个人的复方汤剂，当然还有紧张惊险的魁地奇赛事……可谓是诡谲离奇，但同时又不乏童趣童真，高潮不断的故事，令人叹为观止的特技，近三个小时的魔法历险给你从未有过的享受。

10、哈利(丹尼尔·瑞德弗利克)在霍格沃茨魔法学校的学习已经进入第二年了。就在他准备回到霍格沃茨继续魔法课程的时候，一个叫多比的家养小精灵劝告他不要再回到霍格沃茨去了，这会让他陷入极大的危险之中。而一心想回到学校重新和朋友们在一起的哈利不顾劝告，回到他想念了一个假期的学校里。在学校里他仍旧那么有名，仍旧不受斯奈普教授和其他斯莱特林们的欢迎，一切都跟上学期一样。但是很快奇怪的事情发生了：霍格沃茨的学生被石化了，没有人知道这是怎样一回事，而且哈利总能听到一种声音，一种好像从墙里面发出来的声音，他们在讲述一个关于密室的故事。据说，这个密室只有斯莱特林的人才能打开。它涉及到一个古老邪恶的秘密，年轻的伏地魔的秘密……

11、魔法界的名人吉德罗·洛哈特夫(肯尼斯·布拉纳)来到霍格沃茨担任他们的黑魔法防御术老师，让哈利他们激动不已。哈利偶然间发现自己竟然能听懂蛇的语言，而蛇正是斯莱特林的标志，每个人都在想是不是哈利打开了密室，而这可是斯莱特林的特权啊！那这究竟是怎么回事呢？难道这就是多比所说的危险？密室究竟有什么秘密？

二、哈利波特与密室观后感两百字

哈利.波特从很小便失去父母，寄住在姨夫姨姨妈家，在那里他饱受欺凌，度过了十年及其痛苦的日子。在他十一岁那年，信使猫头鹰带来了一封神秘的信，邀请哈利去霍格沃茨魔法学校学习魔术，在那里哈利不仅找到了朋友，还学会了骑着扫帚在空中飞行，他在那里感觉什么都充满了魔力。但是一块魔法石出现了，它与哈利的命运息息相关。

在寻找魔法石的过程中，他和自己的朋友荣恩和妙丽不畏艰险，用智慧和勇气与双面人伏地魔作斗争，终于战胜了妖怪伏地魔，还救出了危险中的朋友荣恩和妙丽。读了这个故事让我懂得了他的这种勇气和友爱值得我们去学习。

《哈利·波特与密室》充分表现了哈利·波特的智慧和勇气，才13岁的哈利·波特勇敢地向恐怖的“神秘人“——伏地魔挑战!魔法学校接连再三发生学生被石化的事件，哈利·波特经过仔细地调查和分析，找到了密室，并在凤凰地帮助下最终将伏地魔打败，解救了整个魔法学校地同学们。

电影中并没有出现伏地魔的身影，只是用他15岁时的日记作为替身，勾画了一个聪明、快乐的金发男孩的一段成长历程。当时伏地魔叫里德尔，是当时魔法学校里最出色的男巫师之一。后来他毕业了，结识了一些坏巫师，便摇身一变成了那个世界上最令人害怕的恶魔。

伏地魔用他的日记法术使魔法学校的金妮打开了学校女厕所的门，并利用金妮打开了密室的门口，从此静心修炼……而哈利与伏地魔的确有些相似之处，比如他们同样聪明不凡，正因为如此，哈利才最终发现了其实瑞德就是伏地魔，并在金妮丝毫未透露的情况下找到密室的入口。

罗恩是哈利的好朋友，他长着一头红头发，脸上布满了雀斑。尽管这样，罗恩仍旧是哈利的好帮手。罗恩一向很顺从朋友们的决定。他贪玩，乐观，诚实，有着一个男孩子应有的一切特点。当朋友们要去寻找密室的入口时，他一口答应，可在流水、阴暗并有一个女鬼看守的女厕所里他却吓出了一泡尿，不过当他出来之后却又马上快乐起来……

赫敏是一个坚持自己意见的女孩子，只要她觉得不对的事情，她便无论如何也不会去做。她有着一女孩应该有的一切特点，会把一切事情考虑得很周到。当马尔福邀请哈利和罗恩去比赛魁地奇的时候，赫敏一听就识破了这个圈套……

我非常喜爱《哈利·波特与密室》这部电影，更想成为哈利·波特的好朋友。他告诉我在平常的生活中也要善于观察和思考、敢于挑战自我、勇于攀登高峰。

在日常生活中我也有一些经历，在我刚刚学习玩滑板时，一开始就连续摔了几个跟头，我就扶着墙壁踩上滑板，模仿别人的动作慢慢滑，渐渐地就可以不用扶着墙壁滑了。但是，我发现再怎么用力，速度还是很慢，我就在一旁仔细观察别人地动作。原来，我滑的太慢的原因是虽然我的右脚在摆动，但是左脚却没动，这样滑板左右摆动的幅度不大，滑板前进的动力也就嫌小，速度就上不来。而且，之前上滑板时脚没有用力蹬，起步速度也慢。于是我又练了起来，虽然摔了几个跟头，腿也磨破了，但是我并没有丧失信心，经过几番磨练，我终于学会了玩滑板。

看了这部电影，让我懂得了做任何事情都要认真思考，坚持不懈，就能获得成功。我要象哈利·波特一样，在学习上也善于思考、不怕挫折，一定能够取得更大的进步!

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。

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看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”

不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。

我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。

人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。

时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。

不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。

甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。

希望能帮助你，请采纳，谢谢！！！

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